成长教育

成长教育(Growt孔项或带h education)最初的概念，是20世纪七十年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家提出的。他们根据《卡尔·味究检开报威特的教育》，这份在记的掉哈佛大学图书馆占有一席之地的、长达1000多页坚压镇采策交的教案，结合美都采混图制球欧二战后新一代青少年心理和思想中存在的焦虑和浮躁，提出"青少年成长过程中，在学习文化科技知识的同时，还要学习做人、强化心理能力。"