个人简介

　　范源，女，昆明市五华区先锋小学，2001年走上学校管理岗位，任学校科研主任，2003年，通过"双荐一考、竞争上岗"走上学校副校长岗位，负责学校教育教学科研工作、校园文化建设和特色创建工作。2007年，调入莲华小学，任校长助理，负责莲华片区研训工作。2008年，调任先锋小学书记。

获得荣誉

　　先后被评为"中国教育学会科学分会优秀教师""云南省优秀自然教师"、"五华区先进教师"、"五华区优秀青年教师"，获五华区"自然学科带头人"、"昆明市科学学科带头人"、"云南省特级教师"荣誉称号。

校外活动

　　参加了云南省教育厅牵头组建的云南省特级教师讲学团到思茅地区、西双版纳州、怒江州等地讲学，受聘为"云南省中小学教材审定委员会学科专家"及"云南省农村科学骨干教师培训" 专家，承担讲座和指导工作，多次受邀承担五华区的科学教研活动，进行教材分析，并在昆明市和云南省的教研活动中承担科学课堂教学展示、在全省科学教师的培训会上就《科学探究活动设计》进行专题讲座、担任了五华区首届科学课堂教学竞赛评委工作和云南省科学教学设计、教学论文的评委工作。

教学研究

　　注重个人素质和能力的提高，工作之余，坚持自学中外教育管理的著作、系统阅读教育杂志和捕捉现代教育信息，研究教育理论的发展，每年自费订阅2份学术杂志，并注重边缘文化的学习，让自己始终走在教改的前列，把握时代的脉搏。近年以来，撰写学术论文《提升科学探究活动有效性的实践与探索》、《以结构化材料提升科学探究有效性》、《小学科学探究活动设计之我见》《也谈"为了每一位学生的发展"》、《师生课堂教学行为转变的研究》、《方法论基础的概念教学》、《让校本教研成为教师的幸福之源》等十多篇。十多篇教育教学文章在省市区和全国的评比中获奖，多篇教育教学论文在《云南教育》《科学课》等杂志公开发表。参与编写了云南省地方教材《科技活动》和《自然教师教学用书》。

课题研究

　　2003年，自选的课题"师生课堂教学行为转变的研究"，被立项为"云南省'十.五'规划课题"。在做课题的过程中，将课题研究与专题研究、个案研究、课堂教学研究活动紧密结合，促进了学校教师群体的专业提升。在大家的共同努力下，课题获云南省教育科研成果三等奖、昆明市科学技术进步奖三等奖。主要参与的课题"小学生科学素养的培养研究"获昆明市科学技术进步奖二等奖、昆明市社科优秀成果二等奖。主要参加的课题"小学自然现代教育信息技术方法模式的研究"获五华区科技进步一等奖，云南省教育科研成果三等奖。

教学观点

　　《科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》指出,"科学学习要以探究为核心",将"科学探究"列为科学课程的第一目标。有效的科学探究活动是使课程标准落到实处的保证。如何提升科学探究活动的有效性呢?一、科学探究活动的目标是提高儿童的科学素养作为科学素养的组成部分--科学知识和科学方法,二者不可分割。对儿童来说,知识的获得主要通过活动。